Adia的心靈園地

彩虹生命數字學體系之發展脈絡

【我是個充滿疑問的好奇小孩】

11月份彩虹數字解讀生命課題 + 塔羅運勢

本月開始提供彩虹數字看流月，彩虹數字解讀不是算命，是提示生命課題，

每組數字所透露出的生命課題不同，僅供有緣者參考。

彩虹數字學-2-計算靈魂七大等級總綱

靈魂生命功課等級

    在彩虹數字學裡面，所有觀察覺性的質性與方法，首推靈魂生命功課等級，以及靈魂本質來源這兩大項核心分類為主要工具。

    一個靈魂對於發展此世生命功課的出發點，階段性過程，最終目的，以及可以改寫的範圍，甚至是可以提早練習來世的未來課程，這些對最近幾世來的特定生命功課的進度探討，我們稱之為靈魂生命功課等級。我們在第一個課程－心性解碼班的最後一堂課會深入探討此議題。

彩虹數字學與一般傳統數字學第一個最大差異是彩虹數字學採用陰曆的出生日參數做為生命重大的三項指標之一，而彩虹生命數字學本身有三大指標來解讀一個人的生命劇本，它們依序為天命數，地命數與人命數，由它們來解讀生命的三大面向，依序為靈魂志業，理性事業與情緒感情這三大面向。

    為什麼彩虹數字學要這樣多的解讀面向呢？答案很簡單，在西元前人類思想比較單純簡單，物質科學不那麼發達，人類大多以靈性層面為主要認知模式，所以解讀的主軸當然以陽曆為主軸，而採用陽曆生日的解讀也只存在西方國家。經過幾千年來的演化，人類對理性體與情緒體的分化越來越精細，因此我特別以找出生命三大命數為主要研究的方向。

    傳統數字學來自西方猶太人的卡巴拉秘數，他們只以西曆出生日為主要的生命藍圖解讀依據。那麼我們要問，東方陰曆出生日到底有甚麼樣的新述求呢？在筆者剛始授課之初，第一年仍在改造傳統數字學的基本定義，讓它回歸宇宙的語言-幾何圖形為數字之新定義，拋棄以希伯來人神觀之傳統舊定義，因此之故，那時候並未發覺地命數之存在與必要。

想知道自己的生命藍圖的朋友，歡迎留下基本資料:

國曆生日( 西元年)即可

第一次的彩虹數字研討會，昨晚在大家能量滿滿的狀態下結束了，很謝謝大家的支持與鼓勵，雖然我已經參加了許多次的研討會，但是在老師的場地畢竟是第一次而且老師不在，緊張的情緒很自然的就流露出來，不過進行中大家還是很願意分享學習過程的心得與對每個數字的感受，能量的流動真是奇妙，昨晚不論是需要解釋的疑問，或是實際數字案例的分享，好像很自然的從初階開始，昨晚出現最多的數字就是1、2、3很感謝老天願意成就這件事，更感謝老師的場地提供，昨晚我自省，其實還有很多的進步空間，相信一次會比一次更好，每個人也可以發揮所長，找到自己的道路。

研討會進行的模式，分成兩個部分，第一階段是上課時老師所講的內容，需要更詳細的解釋與探討，這是第一階段，接下來一些數字同質性高，不容易解釋的，也會請大家集思廣益來探討，這是第二階段，目的只有一個，讓大家對於數字更熟悉，也多吸收不同的解盤技巧，所以這是集體能量，希望大家把研討心得分享出來，讓更多人受益，這就是研討會舉辦的目的了，除了面對面的研討，大家也可以在部落格上留言探討，只要時間允許，我都很樂意與大家分享。

每一次的研討會我越來越清楚感受的集體能量的運作，這是一個很有趣的運作過程，”正在體驗”的感覺真的很好，每天看著自己的流日，看著情緒來，看著情緒離開，看到自己為什麼執著，也看到別人的劇本正在上演….希望透過集體的力量展現另一種生命活力，覺察的活著，我想這才是初階入門吧!大家一起努力，往更美好的境界一起出發! 祝福每一位同學 NAMASTE!!